Abstract of

Multimodal Teaching and Learning: Creating Spaces for Content Teachers

Mary Thompson

تصف المؤلفة في هذه المقالة ممارساتها التعليمية المتعددة الطرق في حصتها "مناهج معرفة القراءة والكتابة للمراهقين" في جامعة من جامعات الولايات المتحدة وعليه فإن وصفها يسلّط الضوء على فهم أستاذ المحتوى واستخدام النصوص ذات الطرق المعددة لتعليم المراهقين بشكل فعال داخل الصف. بدلاً من هذا، ترفع أسئلة حول كيف منهاج التعليم المتعدد الطرق يشغل الأساتذة فعالا قبل خدمة التعليم وبعدها في إدماج أنواع مختلفة من النصوص والفهم داخل صفوفهم المحتوى. ومن خلال تدقيق التركيز على المحتوى عبر المناهج الدراسية فإن الطرق المتعددة تم الرأي فيها أنها تأخذ بالحسبان بشكل أوسع كيف تدعو الطرق العلاماتية المتنوعة إلى أنواع جديدة من التفكير والتفاعل داخل سياق الصف.

Abstract from Thompson, M. (2008, October). Multimodal Teaching and Learning: Creating Spaces for Content Teachers. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 52(2), 144–153. doi: 10.1598/JAAL.52.2.5