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“The Blues Playingest Dog You Ever Heard Of”: (Re)positioning Literacy Through African American Blues Rhetoric

 

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Basándose en estudios sobre la retórica y el lenguaje africano americano, se presenta un análisis de The Blues of Flats Brown de Walter Dean Myers (2000) como una metodología para (re)imaginar cuestiones educacionales e investigación relacionadas con la voz, la agencia, la lectura, y las competencias dadas la opresión y subyugación racial. En el análisis, la música de blues se ve como una articulación de la relación recíproca entre las luchas políticas, históricas y sociales de las masas africanas americanas y una expresión cultural inimitable. El análisis también pone en primer plano los conceptos de la teoría de encrucijadas (Meacham, 2000, 2001a, 2001b) y de entretejer códigos (Canagarajah, 2006) como heurística para entender cómo las competencias y el lenguaje funcionan en contextos multirraciales para personas que enfrentan la discriminación y la subyugación. Se resaltan varias estrategias discursivas en el análisis del texto: el uso de la Gran Migración y las narrativas de los esclavos fugitivos, el uso de señales lingüísticas para representar la supremacía blanca del siglo 20 y la conservación de políticas de Jim Crow en el sur y el norte, el uso del sur como símbolo literario del hogar o patria de los negros, el uso de la música blues y espiritual como un patrón lírico para la escritura narrativa, y el uso de las normas históricas y psíquicas del burlador como básicas a la organización textual y la caracterización. El análisis de The Blues of Flats Brown se usa para argüir a favor de un acercamiento a la lectura en el salón de clase que se base en la retórica cultural de los estudiantes.

Abstract from Kynard, C. (2008, October/November/December). “The Blues Playingest Dog You Ever Heard Of”: (Re)positioning Literacy Through African American Blues Rhetoric. Reading Research Quarterly, 43(4), 356–373. doi: 10.1598/RRQ.43.4.3

 

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