Abstract of

“The Blues Playingest Dog You Ever Heard Of”: (Re)positioning Literacy Through African American Blues Rhetoric

Carmen Kynard, St. John's University, Queens, New York, USA

Partant de la connaissance de la rhétorique afro-américaine et de son langage, on présente une analyse du livre de Walter Dean Myers (2000), Le Blues de Flats Brown, comme méthode pour (re)voir les questions d'éducation et de recherche liées à la voix, l'action, la lecture et la langue écrite face à l'oppression raciale et à l'assujettissement. Dans cette analyse on considère le blues comme une articulation des relations réciproques entre les luttes politiques, économiques, historiques et sociales des masses afro-américaines, et une expression culturelle spécifique. L'analyse met aussi en exergue les concepts de la théorie des croisements (Meacham, 2000, 2001a, 2001b) et du maillage des codes (Canagarajah, 2006) comme heuristiques pour comprendre comment l'écrit et la langue fonctionnent dans des contextes multiraciaux pour des personnes confrontées à la discrimination et à l'assujettissement. Plusieurs stratégies discursives sont mises en lumière dans l'analyse du texte : l'utilisation de la Grande migration et les histoires d'esclaves en fuite, l'utilisation de marques linguistiques pour représenter la suprématie blanche du 20^ème siècle et le maintien des politiques Jim Crow au Nord et au Sud, l'utilisation du Sud comme symbole littéraire de la maison/mère patrie noire, l'utilisation du blues et des negro spirituals comme épure lyrique d'écriture narrative, et l'utilisation de la politique historique et psychique de l'escroc comme élément central d'organisation textuelle et de caractérisation. L'analyse du Blues de Flats Brown est utilisée comme moyen de défendre une approche de la lecture à l'école qui soit centrée sur la rhétorique culturelle des élèves.

Abstract from Kynard, C. (2008, October/November/December). “The Blues Playingest Dog You Ever Heard Of”: (Re)positioning Literacy Through African American Blues Rhetoric. Reading Research Quarterly, 43(4), 356–373. doi: 10.1598/RRQ.43.4.3