Abstract of

“The Blues Playingest Dog You Ever Heard Of”: (Re)positioning Literacy Through African American Blues Rhetoric

Carmen Kynard, St. John's University, Queens, New York, USA

本研究建基于美国非洲黑人修辞学与美国非洲黑人语言的学术研究，分析华尔特•典•迈亚斯（2000）的著作《弗烈特斯•布朗的蓝调》。本文提出以该分析作为一种方法，（重新）构思有关在族压迫与种族从属地位的情况下，美国黑人的教育问题，和有关呼声、原动力、阅读与文化水平方面的研究。在此分析中，蓝调音乐被视为一种独特的文化表露，传达出政治、经济、历史与美国非洲黑人群众的社会挣扎等方面之间的相互关系。此分析亦把十字路口理论（Meacham,2000,2001a,2001b）和吻合行为规范（Canagarajah,2006）这两个构成概念放在重要的位置上，作为探索式的方法，以了解在多元种族环境中，人们面对着种族歧视和种族从属地位问题的情况下，文化水平与语言如何发挥作用。此分析强调了几种话语手法：就是利用对大迁移与逃亡黑奴的叙述；利用语言学的标记方法以代表二十世纪白人优越主义和美国南、北部对吉姆•克劳政策的维护；利用美国的南部作为文学语言符号来象征美国黑人的家/家乡；利用忧怨与圣灵歌词蓝本作为记叙的写作手法；以及利用为骗子所用的通灵术与历史政治手法作为主要的叙事结构手段和人物塑造方法等。本研究者把《弗烈特斯•布朗的蓝调》的分析，作为主张在教室中使用以学生的文化修词为中心的阅读教学法的理据。

Abstract from Kynard, C. (2008, October/November/December). “The Blues Playingest Dog You Ever Heard Of”: (Re)positioning Literacy Through African American Blues Rhetoric. Reading Research Quarterly, 43(4), 356–373. doi: 10.1598/RRQ.43.4.3